clase2punto0

                                    Foto: Clase 2.0 VIDEO Cerveza Héroe C erveza Héroe      Cerveza Héroe  Cerveza Héroe  Cerveza Héroe  Cerveza Héroe VIDEO Cerveza Héroe   Cerveza Héroe     Cerveza Héroe   Cerveza Héroe  Cerveza Héroe  VIDEO Cerveza Héroe   Cerveza H éroe   Cerveza Héroe    Cerveza Héroe  c erveza Héroe   Cerveza Héroe Cerveza Héroe   Cerveza Héroe   Cerveza Héroe  C erveza Héroe   Cerveza Héroe   Cerveza Héroe C erveza Héroe  Cerveza Héroe  Cerveza Héroe  Cerveza Héroe   Cerveza Héroe      Cerveza Héroe  Cerveza Héroe  Cerveza 

Mapa conceptual en línea sobre la ética y la moral. ENLACE AL MAPA CONCEPTUAL 'El mundo de los valores' de Adela Cortina

Por: Montgomery Piedra Valencia laclase2.0@gmail.com Protección y conservación de la Privacidad. Conducta.   Libertad de expresión. Censura. Libertades Civiles. Derechos fundamentales. Los medios tomados por el gobierno.   La academia silenciada en su condición de defensora tradicional de la libertad de expresión.  Acceso a la recepción, emisión, y producción de información para todos.   Críticos e independientes.    Todos al tanto de lo que sucede. Contar la verdad. Derechos Humanos. Abusos. Anonimato.  Una relación laboral no da derecho ni legitima a una de las partes a inmiscuirse en el territorio personal.    P rivacidad u omniscencia electrónica.     Internet como medio de vigilancia.   Empresas con acceso a base de datos de los proveedores de internet.   C ontrol constante del correo electrónico .  Huellas electrónicas...   Peter Gabriel fundador de Witness: “La verdad no conoce fronteras. La información necesita ser libre la tecnología es la clave”.

                                                                  Foto Clase 2.0 Por: Montgomery Piedra V. Este cuento de todos los derechos al revés no son únicamente para establecer que el autor de una obra cede sus conocimientos a quien los necesite sin ningún costo o cláusula privativa, sino que también sensibilizan a compartir en la interdisciplinariedad, al buen comportamiento y a respetar el ser humano. ¿Por qué si somos capaces de soltar información que en ocasiones agrede a las personas, y justo a las que más queremos, no somos también valientes y enviamos información que haga amigos y no enemigos? ¿Por qué quedarse con el cambio de más en una compra, a sabiendas que el error económico lo paga alguien, que termina siendo el empleado que en la mayoría de los casos no se gana ni el salario mínimo? ¿Por qué se condena a dos o tres años de cárcel a un hombre por robarse cuatro cubos de caldo de gallina que valen en promedio mil pesos y se le da una pena de cuatro años

Basado en  La tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo. Edith Litwin .  de Tecnologías educativas en tiempos de Internet Por: Montgomery Piedra Valencia laclase2.0@gmail.com                    Uno de Ocho                                                                    Foto Clase 2.0 El sueño de resolver los problemas de comprensión y de cognición en el ámbito educativo a través del tiempo, ha propuesto inicialmente la incorporación de los medios masivos de comunicación y sus artefactos, como ayudas pedagógicas en el aula, que en muchos casos pasan sin reflexión. Sin embargo, son las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, las que permiten que la gente que tiene cosas en común, se una y encuentre estrategias que motiven a una didáctica tecnológica que posibilite el análisis y el debate en clase. Desde la llegada del televisor a muchas aulas y hasta la fecha, se le ha otorgado el uso ‘didáctico’ de simple transmisor de informació

(Tomado de una adaptación popular colombiana a la frase de Benjamin Franklin).   Por: Montgomery Piedra Valencia laclase2.0@gmail.com http://www.clase2punto0.com/       Entrega Dos                      El tiempo sacralizado con espíritu capitalista   Foto Clase2.0 "El tiempo es oro".  Si el espíritu del capitalismo nació de esta actitud frente al tiempo, no sé cuál será la actitud de otros modelos económicos en torno al tiempo. ¿Se cumplirán horarios? ¿Pagarán al trabajador por el tiempo laborado? ¿Los mercaderes de divisas utilizarán la red para trabajar mientras los demás duermen? ¿Tendrán relojes? ¿Los relojes costosos indican la hora costosa? ¿Los relojes baratos marcan el tiempo a menor precio?  Es cierto que el tiempo se ha convertido en una medida económica para aumentar el capital. Un juego de billar lo cobran por horas. El uso de un computador lo cobran por horas. En algunas partes hacen un redondeo de cifras, sí se utiliza el artefacto cinco minuto

Por: Montgomery Piedra Valencia laclase2.0@gmail.com http://www.clase2punto0.com/                                                       Entrega Uno Lo primero que llega a la cabeza cuando se hace referencia a 'Software Libre', es que se está hablando de programas informáticos gratis, es decir, que no implican costo monetario. Inclusive, se puede llegar a exclamar sin haber realizado el intento de usar aplicaciones de este tipo: "Lo gratuito no es bueno, nadie trabaja por nada", pero claro, estas concepciones no son 'gratuitas', tienen que ver con la cultura capitalista popular que reza: "nada es gratis". Lo anterior dista bastante de lo que implica el Sotfware Libre. Comencemos por investigar la definición de software. Según la RAE:  software. (Voz inglesa). 1. m. Inform. Conjunto de programas, instrucciones y reglas informáticas para ejecutar ciertas tareas en una computadora. Tomado de: RAE El software es también una idea

Pitching o Pitch Para desarrollar en la asignatura TV Junio 2012 6. Evolución de la relación entre educación y televisión Valerio Fuenzalida Julio3 de 2012  

laclase2.0@gmail.com "El que tenga mente que vea" Multitud de ideas aparecen con la llegada de las imágenes a la radio. -Pero, “si la supuesta radio está ilustrada con mágenes, entonces no es radio” (Gubern, 1992, p. 350). -Qué pena, pero los locutores de radio pueden hacer televisión. - Pues ahí sí tenemos ya una dificultad. -¿Por qué? -Porque no todos los locutores gozan de una ‘belleza televisiva’, y para aparecer en televisión se requiere de un físico ‘telegénico’, es decir, ser ‘bello’, por lo menos eso aparece en el análisis de Gubern. -De verdad que tienes razón. Los feos no clasifican. Aunque las bellezas raras sí. Gran cantidad de conceptos llegan a través de la mente que le ordena al ojo extender su mirada para percibir y estereotipar la belleza, la moda, estilos de vida, el ideal de familia y hasta el color de la piel. Los valores sociales y culturales, por tanto, junto con los políticos y económicos, se convierten en las dimensiones más importante