Este
proyecto investiga la visión que tiene el estudiante adulto que ingresa a la
educación básica secundaria de su entorno sociocultural durante el proceso de
formación, desde un enfoque biográfico y narrativo.
Se
analizan las implicaciones sociales y culturales que resultan de la
participación del estudiante adulto en el proceso formativo de educación
secundaria y también la relación con su familia y con la comunidad educativa en
la que está inscrito.
Se pretende conocer lo que piensan de su realidad los mismos estudiantes que llegan en época tardía
a la educación secundaria y la visión que ellos tienen de su familia y de su
contexto social, por lo tanto se asume este trabajo implicando la identidad
biográfica de estas personas.
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